Kemahiran Bertutur dan Mendengar Oleh: MUHAMMAD FIRDAUS PPISMP JUN 2020
Nama Kumpulan :FISABILILLAH
PENGENALAN
Kemahiran lisan yang terdiri daripada kemahiran mendengar dan bertutur merupakan aspek asas yang paling penting dalam kemahiran berbahasa. Murid-murid yang menguasai kemahiran mendengar dan bertutur dengan baik biasanya berpotensi cenderung menguasai kemahiran membaca dan menulis dengan lebih baik. Kemahiran mendengar yang baik membolehkan seseorang memperoleh dan memproses maklumat dengan tepat. Seseorang yang mempunyai kemahiran bertutur yang baik membolehkan ia menyampaikan perasaan.
Kemahiran mendengar merujuk kepada keupayaan seseorang mendengar dengan
teliti dan memahami perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan seperti cerita, arahan, perbualan, soal jawab, laporan berita, dan perbincangan.
Kemahiran bertutur merupakan satu cara berkomunikasi yang kompleks dan melibatkan proses mental yang menggerakkan alat pertuturan untuk mengeluarkan bunyi bahasa yang bermakna .Di samping penghasilan bunyi bahasa ,seseorang itu akan menggunakan unsur unsur prosodi dan cara paralinguistik semasa bertutur bagi menguatkan maksud pertuturan
PROSES MENDENGAR
Terdapat 4 proses mendengar
Proses
mendengar ini berlaku apabila Ketika
mendengar, seseorang itu akan membuat tanggapan
terhadap gabungan bunyi-bunyi bahasa yang didengarinya itu. Kemudian
pendengar itu akan menghubungkan bunyi-bunyi bahasa itu dengan makna berasaskan
pengetahuan dan pengalamannya. Proses menanggap bunyi dan mentafsir makna
sesuatu
sebutan
berlaku secara serentak berdasarkan pengalaman dan pengetahuan pendengar
berkenaan. Akhirnya, bunyi bermakna sebagaimana yang ditanggapi oleh pendengar
itu tadi akan digunakan sebagai asas bagi membuat tindakan, huraian atau
menyatakan pengalamannya kepada orang yang menghasilkan bunyi bahasa tersebut.
BENTUK
BENTUK KEMAHIRAN MENDENGAR
Terdapat tujuh bentuk kemahiran kemahiran yang
terdapat didalam skop kemahiran mendengar.
Rajah 3:Bentuk Kemahiran Mendengar
Rajah
diatas menjelaskan bagaimana bentuk bentuk kemahiran mendengar yang berlaku dalam kehidupan kita seharian
iaitu secara pasif,secara bertelau telau, dengan emosi ,secara menebuk nebuk
,tanpa tindak balas ,secara berhati hati dengan pengamatan dan secara kritikal.
ASPEK-ASPEK
PENTING DALAM KEMAHIRAN BERTUTUR
Pertuturan
yang baik boleh dikuasai dengan memberi tumpuan kepada aspek fonologi,
struktur, intonasi dan penguasaan sistem bunyi yang lain,keupayaan manusia
mengujarkan kata-kata ,melibatkan individu berkata-kata atau bercakap serta penutur
menzahirkan pendapat dan perasaan melalui bunyi bahasa yang bermakna .Justeru
itu ia memerlukan jua kepada aspek dalam kemahiran bertutur.
Rajah 4:Aspek Aspek Penting Dalam Kemahiran Bertutur
Penjelasan aspek
aspek ini yang terjadi dalam kemahiran bertutur terjadi bermula daripada
Tekanan:
tekanan merujuk
kepada cara dan bagaimana penutur menyebut dan memberi tekanan kepada sama ada
suku kata, perkataan atau rangkai kata tertentu bagi tujuan menegaskan sama ada
keras atau lembutnya sesuatu pengucapan.
Mora (panjang-pendek):
Mora atau panjang-pendek merupakan kadar
(dalam bahasa Arab disebut ‘harakat’), tidak begitu membezakan makna dalam
bahasa Melayu;
Tatabahasa:
Aspek tatabahasa
merujuk kepada aturan, formula, kaedah dan tatacara menentukan hukum dalam
berbahasa – meliputi bidang fonologi, sintaksis dan semantik. Aspek tatabahasa
dalam pertuturan kerap kali tidak diberatkan berbanding dalam aktiviti
penulisan. Walau bagaimanapun untuk memperoleh kebiasaan yang baik dan kesan
yang mendalam dalam pengucapan, aspek tatabahasa perlu diguna pakai
sebaik-baiknya;
Kelancaran:
Aspek kelancaran
menegaskan perihal dan keupayaan murid bertutur dengan baik, teratur dan kemas
tanpa gangguan/tersekat. Ini banyak dipengaruhi dan ditentukan oleh tahap
penguasaan dan kecekapan berbahasa dalam kalangan murid-murid.
Kefasihan:
Aspek kefasihan
menentukan bukan sahaja murid boleh bertutur dengan baik, lancar dan berkesan,
sebaliknya boleh membunyikan kata atau menyebut perkataan dalam ayat dengan
jelas, betul dan betul;
Laras
bahasa:
Aspek laras
bahasa dalam konteks ini menegaskan kemahiran murid-murid menggunakan bahasa
dalam konteks yang situasi, keadaan dan disiplin ilmu berlainan. Ini penting
bagi tujuan mempastikan murid-murid boleh berkomunikasi secara berkesan.
PROSES KEMAHIRAN
BERTUTUR
Kemahiran bertutur diajarkan untuk membolehkan murid bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan menggunakan bahasa yang sesuai dalam pelbbagai keadaan perhubungan seperti perbualan dengan rakan-rakan, guru, ibu bapa serta dalam aktiviti perbahasan dan syarahan.Justeru itu ,melalui proses :
Rajah 5: Proses Kemahiran Bertutur
Proses
ini bermula dengan menyebut sesuatu perkataan dengan sebutan yang betul
kemudian bertutur dengan fasih dan dapat memberi pendapat serta pandangan
dengan jelas untuk melibatkan diri dalam interaksi sosial.Seterusnya ,berbual
dan berbincang tentang kehidupan yang berkaitan dengan diri, keluarga dan
masyarakat dengan menggunakan sebutan serta intonasi yang betul serta menyoal
untuk mendapatkan maklumat dengan
mengemukakan
soalan secara jelas dan sopan .Menjawab secara spontan tentang sesuatu perkara
atau isu yang dikemukakan.
PERINGKAT DALAM
KEMAHIRAN BERTUTUR
Dalam aspek kemahiran bertutur melibatkan tiga peringkat iaitu peringkat awal,peringkat pertengahan serta peringkat maju.
|
PERINGKAT DALAM KEMAHIRAN BERTUTUR |
Di peringkat pertengahan ,murid murid akan membuat deskripsi tentang objek atau gambar serta bercerita berdasarkan satu siri gambar yang dilihat olehnya.Selain itu,murid lebih suka membaca iklan dan peraturan,memberi ucapan pendek yang lebih mudah serta memberi komen secara lebih mudah .
Manakala di peringkat maju,tahap keupayaan murid untuk bertutur semakin bagus apabila murid sudah mampu mendeskripski sesuatu peristiwa objek peroses atau permainan dan sebagainya dengan baik.Tambahan lagi, murid juga mampu bercerita dengan menggunakan alat pandang atau tanpa menggunakannya serta mengambil bahagian dalam perbincangan, perbualan atau dialog. Akhir sekali pemikiran kritis dan juga kreatif dapat dipupuk apabila murid gemar bertanya untuk mendapatkan maklumat serta sudah mampu menerangkan proses, kejadian, prosedur dan peraturan.
RUMUSAN
Kemahiran
mendengar dan bertutur sangat penting dalam kehidupan seseorang.Keperluan
mendengar dan bertutur secara berkesan dapatmewujudkan suasana berkomunikasi
yang baik dengan penyaluran mesejsecara dua hala dan menghasilkan persefahaman
secara optimum.Dalamkonteks pengajaran dan pembelajaran bahasa, pelajar perlu
menguasai kedua-dua kemahiran ini agar membolehkan mereka dapat menguasai
kandunganmata pelajaran yang disampaikan oleh guru dalam
pengajarannya.Keupayaanmendengar dan bertutur yang baik juga merupakan satu
kelebihan terutamanyabagi memastikan proses pembelajaran dan pengajaran yang
akan berlangsungdengan lancar
Contoh Video aktiviti mendengar dan bertutur:
Ulasan
Catat Ulasan